Ce que ce cours n’est PAS

Avant de commencer je veux être très clair avec vous sur ce que nous allons faire et surtout sur ce que nous n’allons pas faire.

Je n’ai pas choisi Nirliit pour expliquer la réalité des Premières Nations au Québec.

Je ne vais pas non plus tenter de me poser en expert sur le sujet. Vous trouverez d’excellentes ressources mieux qua…

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Semaine 1

• ☕️ Mardi — Pratique du français: Présentation de la session

• 📚 Mercredi — Club de lecture et cinéma: Nirliit (présentation)

• ☕️ Jeudi — Pratique du français: Optimiser son apprentissage du français

Semaine 2

• 🎬 Mardi — Club de lecture et cinéma: La grande seduction

• ☕️ Mercredi — Pratique du français

• 🗣 Jeudi — Français québécois…

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Voici l’horaire de tous les cours de français et de conversation de cette semaine pour les membres de French With Frederic.

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Nouvelles

• Bonjour et content de vous retrouver pour notre quatrième mini-session de l’année qui commence cette semaine! C’est une session de trois semaines se terminant le 15 mai.

• La structure des mini-sessions est expliquée dans le calendrier 2026.

• Le livre du Club de lecture et cinéma est Nirliit, de Juliana Léveillé-Trudel

  • La présentation (le cours complet) sera mercredi le 29 avril à 19 h 30

  • La discussion sera mardi le 12 mai à 19 h 30

  • Vous aurez donc deux semaines pour lire le livre si vous voulez participer à la discussion. Mais n’ayez pas peur, il n’est pas trop long!

• Pour la partie “cinéma” du Club de lecture et cinéma, nous allons étudier le film La grande séduction (2003), réalisé par Jean-François Pouliot. Le film est disponible sur plusieurs plateformes selon votre pays. Crave au Canada, Amazon Prime Video (inclus dans l’abonnement ou avec publicités), et en location ou achat sur Amazon Video, Apple TV et d’autres services comme Sooner, ou UniversCiné (voir: JustWatch). Il est donc relativement accessible partout dans le monde, ce qui est une bonne nouvelle! Comme toujours, l’idée est d’analyser les thématiques, les personnages et les dialogues, pour vous familiariser avec le vocabulaire et l’accent québécois. Donc si vous ne trouvez pas le film immédiatement, ce n’est pas grave.

• Il y aura aussi d’autres cours super intéressants, dont deux cours pour vous aider à maîtriser les fameux pronoms “en” et “y”! (On me demande depuis longtemps de faire un cours là-dessus).

Le calendrier des cours vous donne les dates des sessions de l’année et les livres du Club de lecture & cinéma

Pour mieux comprendre comment utiliser le Club de lecture et cinéma, vous pouvez voir cette page

Deux cours condensés

Si vous voulez rattraper les cours de la dernière session, j’ai publié les versions condensés de deux cours importants!

Vous êtes nouveau aux cours de French With Frederic, ou bien vous pensez vous abonner? Voici quelques précisions

• Tous les lundis, nous envoyons un courriel, comme celui d’aujourd’hui, avec l’horaire de la semaine.

  • 👉 Si vous avez manqué ce courriel, vous pourrez le trouver dans la section News du site.

• Tous les cours sont en français. L’anglais ou l’espagnol sont utilisés parfois pour donner des traductions de mots seulement.

• Les cours sont enregistrés (sauf les activités spéciales) et vous pouvez écouter et regarder tous les enregistrements des cours (et consulter les notes de cours) dans la section MembersPod du site.

  • Vous pouvez même activer les sous-titres. Mais pour activer cette fonction, il faut être connecté au site dans un navigateur (Safari, Firefox, etc.), idéalement sur un ordinateur.

  • Vous pouvez aussi écouter les cours en format podcast.

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Les cours de la semaine

À noter: Je n’enverrai pas d’autre rappel cette semaine. Vous pouvez les noter les cours dans votre calendrier. There won’t be another reminder for this week’s classes.

À noter: L’enregistrements et les notes des cours seront disponibles dans la section MembersPod, normalement le lendemain.

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• Mardi 28 avril à 12 h 30 (heure de Montréal)

  • ☕️ Pratique du français

  • Sujet: Présentation de la nouvelle mini-session

  • Description: Nous parlerons aussi du programme de la quatrième mini-session. Préparez vos questions ou vos sujets de conversation. (Exemples de questions: grammaire, passage de livre, passage vidéo, etc.)

• Mercredi 29 mars à 19 h 30 (heure de Montréal)

  • 📚 Club de lecture et cinéma

  • Sujet: Nirliit

  • Description: Ce cours est la présentation du livre, c’est-à-dire l’explication complète de tout ce que vous avez besoin de savoir pour lire le livre. Vous n’avez pas besoin d’avoir lu le livre pour ce cours.

  • Plusieurs romans québécois abordent la réalité des Premières Nations, mais souvent avec des lunettes roses, à travers les légendes, etc. Nirliit est un roman bouleversant qui nous montre la réalité crue d’une communauté inuite, noyée dans la drogue, l’alcool, et le mode de vie imposé par le Sud. C’est un roman sans compromis, sans filtre et surtout d’une grande beauté.

  • Sinon le livre est assez facile à trouver (voir la page Comment utiliser le Club de lecture) et est même disponible gratuitement (en emprunt) ici.

• Jeudi 30 avril à 18 h 00 (heure de Montréal)

  • ☕️ Pratique du français

  • Sujet: Comment optimiser votre apprentissage du français

  • Description: Voici des nouvelles idées pour optimiser votre apprentissage du français, en améliorant ce que vous faites déjà! Vous pourrez aussi poser vos questions ou proposer des sujets de conversation.

Comment participer

Voici les liens des cours de la semaine.

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Voici la version condensée de notre cours sur le vocabulaire d’Avant le crash.

Vouz pouvez trouver le cours complet (et les notes) ici:

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Vous allez pouvoir trouver toutes les notes de cours ici:

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Nous avons franchi un jalon important. French With Frederic vient d’avoir trois ans!

Honnêtement, il y a trois ans, je ne savais pas encore dans quoi je m’embarquais. J’étais loin d’imaginer la réussite du programme!

Par cha…

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J’espère que vous allez bien!

Cette semaine est une semaine de lecture et révision pour les membres de French With Frederic, après notre troisième mini-session de l’année.

En attendant, je vous ai préparé un résumé de la session!

Et bien sûr, je vais vous envoyer des nouvelles et des conte…

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Cette année, nous avons commencé un nouveau système de cours pour les membres de French With Frederic.

Les cours sont maintenant organisés en dix mini-sessions

• Cette organisation me permet de faire plus de liens thématiques entre les cours.

• De plus, trois ou quatre semaines est la durée de temps optimale pour donner un blitz d’apprentissage.

La s…

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Dans le roman Faire les sucres, on trouve cette petite description de la famille Sweet et de sa cuisine traditionnelle.

Une douzaine de tartes, plus les pâtés à la viande, les pâtés au poulet, le ragoût de pattes, les atocas, le sucre à la crème, les gâteaux aux fruits — quatre chaque année, deux au rhum, et deux au sirop…

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Premières impressions

• Vos impressions globale de lecture?

• Lors du premier cours, on avait parlé du discours indirect libre et du fait qu’il n’y a aucun vrai dialogue dans ce roman. Maintenant que vous l’avez lu au complet, est-ce que ce style vous a plu ou est-ce que ça vous a dérangé ? Est-ce que vous vous êtes habitués à ce proc…

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In this newsletter and podcast, you will:

1. Learn Quebec French vocabulary and grammar

2. Discover my Quebec culture tips and stories or my Language learning tips to take your French to the next level

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1. Je suis fourré!

Je vais expliquer un verbe très courant en français québécois, mais pour l’expliquer, je dois commencer par expliquer tous ses sens.

Fourrer a déjà un sens en français. On peut dire par exemple qu’un beigne est fourré à la confiture. Ce verbe est aussi devenu un verbe très vulgaire pour une partie de jambes en l’air (une autre expression française). Le mot anglais en “f” traduit très bien le sens. Je ne vais pas aller plus loin pour que la newsletter ne se retrouve pas dans votre boîte à pourriels…

Mais ce n’est pas le sens que je voulais expliquer aujourd’hui. “Fourrer” c’est aussi arnaquer. On peut se faire fourrer, donc se faire arnaquer. Et si quelqu’un dit “je suis fourré”, ça veut dire “je suis dans une situation difficile, je ne sais pas quoi faire!”

Quelques exemples

• Hey j’me suis fait fourrer solide avec les écouteurs que j’ai achetés sur Amazon. Ils marchent pas pantoute!

  • Hey, I got totally ripped off with the headphones I bought on Amazon. They don’t work at all!

• J’me fais toujours fourrer en voyage! J’ai une face de touriste.

  • I always get ripped off when I travel! I look like a tourist.

• Estie, chus fourré. Je sais pas quoi faire.

  • Man, I’m in a bind. I don’t know what to do.

• Bon, on s’est encore fourré! Google Maps nous a pas emmené à la bonne place!

  • Well, we messed up again (and got lost)! Google Maps didn’t take us to the right place!

2. Les différences entre le français du Québec et le français dit “de France”

Je vais peut-être vous surprendre en disant que les différences entre le français du Québec et le français de France sont moins grandes qu’on ne le pense.

Je m’explique.

Quand on examine les langues à grande diffusion comme l’anglais, l’espagnol, le portugais et le français, on remarque vite des écarts considérables entre la langue parlée dans le pays d’origine et celle parlée dans les pays qui l’ont adoptée.

Voyons ça de plus près.

L’anglais

L’anglais parlé au Royaume-Uni est assez différent de l’anglais parlé aux États-Unis, mais pas assez pour créer des difficultés de compréhension majeures.

Le Royaume-Uni reste un pays d’importance avec près de 70 millions d’habitants. Beaucoup d’Anglais vont travailler aux États-Unis, et les Américains à Londres ne sont pas difficiles à trouver non plus.

Les Américains sont habitués à entendre l’accent anglais et l’associent même à un statut social supérieur, ce qui n’est pas toujours le cas. Ils ne comprendront peut-être pas des accents très marqués, comme celui de certains quartiers ouvriers de Londres, mais un Jamie Oliver peut très bien faire carrière aux États-Unis sans trop changer sa façon de parler!

L’espagnol

L’espagnol est un cas intéressant car il est parlé dans un grand nombre de pays, et plusieurs de ceux-ci ont une population importante. Chaque pays a donc développé son propre espagnol avec un vocabulaire légèrement différent, et parfois, des conjugaisons de verbes différentes (comme l’usage du “vos” dans plusieurs pays).

Il existe aussi une sorte d’espagnol d’Amérique latine neutre qui est une lingua franca qui s’est créée naturellement. C’est tout simplement un espagnol plus standard, avec la prononciation de l’Amérique latine, mais sans régionalismes.

L’Espagne a aussi une culture importante et les films espagnols sont présentés en Amérique latine sans sous-titres. On pourrait dire que malgré les différences, le monde hispanophone est assez uni et qu’il n’y a pas de problèmes de compréhension majeurs entre tous ses locuteurs.

Le portugais

Quand on compare le portugais parlé dans son pays d’origine et celui parlé au Brésil, on remarque soudainement des différences majeures.

Non seulement la prononciation est radicalement différente, mais la grammaire l’est aussi. Le portugais brésilien a sa propre grammaire et ce qui est considéré comme une erreur au Portugal est la norme au Brésil, et vice-versa!

Le Portugal est un tout petit pays (avec à peu près la population du Québec) avec peu d’influence culturelle, tandis que le Brésil compte plus de 200 millions d’habitants et une influence culturelle majeure! Les Portugais sont donc habitués à entendre le portugais brésilien, tandis que les Brésiliens ne le sont pas. Quand la série Netflix portugaise Cabo de peixe a été diffusée au Brésil, elle a été doublée en portugais brésilien!

Le français

Maintenant, où se situe le français québécois dans tout ça?

À part un peu de vocabulaire et quelques genres de mots, le français standard enseigné au Québec est identique à celui enseigné en France! Et même chose pour l’orthographe: il n’y a aucune différence.

Quand un film français est présenté au Québec, il n’y a même pas de sous-titres. Les livres sont aussi importés tels quels, sans aucune modification. Par contre, les films québécois présentés en France sont le plus souvent sous-titrés, mais rarement doublés.

Les échanges entre la France et le Québec sont plus grands qu’on pourrait le penser.

Les données récentes montrent que les Français sont en fait la population immigrante la plus importante au Québec! Quand vous parlez français à Montréal, il y a de bonne chance que vous parliez non pas à un Québécois “pure laine” mais à un Français, à un Haïtien ou à un francophone du Maghreb.

Plusieurs artistes québécois ont aussi réussi à percer en France. Je pense à des humoristes comme Anthony Kavanagh, des actrices comme Magalie Lépine-Blondeau et des écrivains comme Kev Lambert.

Il commence même à y avoir des échanges linguistiques entre les deux pays.

Les Français ne sont pas immunisés non plus. Bien que l’influence soit moins grande, des jeunes Français trouvent notre franglais super chill et legit et commencent à l’utiliser, sans toutefois que ça flow autant que celui des jeunes Québécois.

Je pense moi-même que plus les échanges seront importants entre les pays francophones, plus la survie du français sera assurée au Québec.

Mais qu’est-ce que ça veut dire pour vous?

Ça veut dire que pour bien apprendre le français québécois, vous devez aussi maîtriser les bases du français standard, car il reste la norme du français formel au Québec.

Vous devriez consommer beaucoup de contenus québécois, mais aussi des contenus de France et d’autres pays francophones.

Bonne étude!

To learn more about our classes:

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Nouvelles

• J’ai terminé mon livre “Quebec French for Beginners!” Je suis vraiment content du résultat. Ce sera un guide complet sur le français québécois accessible à tous, mais intéressant même pour les apprenants plus avancés. La prochaine étape: correction et révision.

• Saviez-vous que vous pouvez écouter nos cours avec votre application de balados (podcasts) préférée? Souvent, il est plus pratique d’écouter l’audio d’un cours que de trouver une heure pour le regarder au complet en vidéo. Ensuite, vous pouvez réviser les notes sur le site.

  • C’est très simple. Il suffit d’être connecté à votre compte French With Frederic.

  • Sur votre téléphone, je vous recommande d’utiliser un navigateur comme Safari, Firefox ou Chrome (plutôt que l’application Substack).

  • Allez ensuite dans la section MembersPod.

  • Trouvez le cours que vous souhaitez écouter.

  • Cliquez sur « Listen on » et choisissez votre application préférée!

Le calendrier des cours vous donne les dates des sessions de l’année et les livres du Club de lecture & cinéma

Les cours de la semaine

À noter: Je n’enverrai pas d’autre rappel cette semaine. Vous pouvez les noter les cours dans votre calendrier. There won’t be another reminder for this week’s classes.

À noter: L’enregistrements et les notes des cours seront disponibles dans la section MembersPod, normalement le lendemain.

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• Mardi 14 avril à 19 h 30 (heure de Montréal)

  • 📚 Club de lecture et cinéma

  • Sujet: Discussion sur “Faire les sucres”

  • Description: C’est notre rencontre de discussion sur le livre Rue Duplessis. Si vous le voulez, vous pouvez m’envoyer une citation que vous aimeriez lire durant le cours.

• Mercredi 15 avril à 18 h 00 (heure de Montréal)

  • 🏙 Comprendre le Québec

  • Sujet: Les vieilles traditions et recettes québécoises

  • Description: Quelles recettes et quels plats font vraiment partie de la culture culinaire du Québec (au-delà de la poutine, on s’entend)? Ce cours vous aidera a apprendre du vocabulaire culinaire et aussi une partie parfois oubliée de la culture québécoise.

• Jeudi 16 avril à 12 h 30 (heure de Montréal)

  • ☕️ Pratique du français – Questions & conversation.

  • Sujet: Révision de la session.

  • Description: Nous ferons une révision de la troisième mini-session de l’année. Vous pouvez aussi envoyer vos questions d’avance!

Comment participer

Voici les liens des cours de la semaine.

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Il y a plein d’autres thématiques qui traversent la série, mais en voici quelques unes.

Une relation unique: Marc-André et Florence

La relation entre Marc-André et Florence est quelque chose que l’on voit rarement à la télévision. Marc-André est un peu comme son oncle. Ce sont des amis qui ont besoin l’un de l’autre pour se confier. Il faut s…

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Voici la description officielle

Marc-André est un marginal sorti du système et en mode simplicité volontaire. Il prétend que c’est par choix. Ses amis François, Evelyne et Patrick ont tous des carrières fulgurantes en finances chez Olstrom, sauf Vincent qui s’est réfugié dans un emploi de fonctionnaire après un épuisement professionnel. François offre à …

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Voici l’horaire de tous les cours de français et de conversation de cette semaine pour les membres de French With Frederic.

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Nouvelles

• Bonjour et joyeuses Pâques. Saviez-vous que “joyeuses Pâques” s’écrit toujours au pluriel? C’est parce que les fêtes de Pâques s’étendent sur plusieurs jours.

• Notre prochain film du Club de lecture et cinéma est en fait une série: Avant le crash, saison 3. Il y aura finalement deux cours cette semaine!

  • Je sais que c’est un peu difficile de trouver la série en dehors du Canada, mais je suis certain que vous trouverez tout de même ces cours intéressants!

• J’avance avec mon livre Quebec French for Beginners. Je suis rendu au dernier chapitre! Il reste ensuite les épreuves, la mise en page, etc. En fait, c’est plus qu’un livre pour “débutants” - c’est un guide complet sur le français québécois, mais avec explications en anglais pour la facilité de lecture. Je vise une sortie cet été.

Voici une page qui peut vous aider à utiliser nos cours.

Le calendrier des cours vous donne les dates des sessions de l’année et les livres du Club de lecture & cinéma

Les cours de la semaine

À noter: Je n’enverrai pas d’autre rappel cette semaine. Vous pouvez les noter les cours dans votre calendrier. There won’t be another reminder for this week’s classes.

À noter: L’enregistrements et les notes des cours seront disponibles dans la section MembersPod, normalement le lendemain.

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• Mardi 7 avril à 19 h 00 (heure de Montréal)

  • 🍿 Club de lecture et cinéma

  • Sujet: Avant le crash, partie 1

  • Description: Plutôt que de faire un long cours, j’ai décidé de faire deux cours de 45-50 minutes. Vous n’avez pas besoin de voir cette série pour le cours! Nous allons parler des thématiques importantes de cette série et de son vocabulaire (en analysant des dialogues).

• Mercredi 8 avril à 19 h 00 (heure de Montréal)

  • 🍿 Club de lecture et cinéma

  • Sujet: Avant le crash, partie 2

  • Description: La deuxième partie du cours.

• Vendredi 10 avril à 12 h 30 (heure de Montréal)

  • ☕️ Pratique du français

  • Sujet: Questions et conversation

  • Description: Vous pouvez envoyer vos questions d’avance!

Comment participer

Voici les liens des cours de la semaine.

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In season 5, Emily still can’t order bread at a boulangerie. She says:

Merci madame Bernard! Quand je suis dans Rome, ton pain je manque moi!

If Emily was trying to speak English, it would sound like this (my translation):

Thanks Mrs Bernard! What I am in the Rome, your bread me miss, dude!

I added the “dude” because she also hasn’t learned the use of vous, so it would sound that level of informality for French people!

Ok, I believe the writers of this show exaggerated how many mistakes one can make in a single sentence, but the truth is that it’s quite common for many people to live in a country for several years and later go back home and feel a little ashamed when their friends and family ask you, “So, your French must be pretty fluent by now?”

Well…

Why Emily never got past the beginner’s level

Let’s take a look at some common reasons why Emily (and obviously many other people like her) get stuck at the beginner stage in French.

But first, let’s set something straight:

In language learning, each level becomes progressively more challenging.

This is why we often talk about the intermediate plateau.

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What is the intermediate plateau?

It’s the very real challenge that many language learners face when trying to move from an intermediate to an advanced level.

Many learners feel stuck at the intermediate level for years.

Interestingly, we don’t often talk about a beginner’s plateau.

The beginner’s plateau is not really a “plateau.” It’s what happens when you never get properly started, when you never manage to learn the basics in order to get to a functional level in the language.

However, with the right guidance, getting past the beginner stage shouldn’t be a problem for anyone.

If you haven’t, it may be due to one of the following reasons.

Emily tried the “lazy” method with an app

Many French learners look for an easy solution to master conversational French.

That’s what Emily does in the show, trying to learn basic greetings on an app on the plane to Paris. She even admits to her new boss that she tried Rosetta Stone on the plane, but “it hasn’t kicked in yet.”

I know, I know… some of you love Duolingo, Rosetta Stone, and other language-learning apps.

But hear me out.

When I was teaching as a private tutor, I noticed a strange pattern. Every time a new student told me they had been using a language-learning app for several months, their level was almost indistinguishable from someone who had done absolutely nothing in that time frame.

Curious about the hype, I decided to try Duolingo myself. Honestly, I wasn’t impressed. The material lacks logical progression, and language learning is about more than just memorizing words and phrases — it’s also about understanding culture and context, which these apps don’t integrate well.

Not to mention, learning on a smartphone isn’t particularly effective for the obvious reason that smartphones are a constant source of distractions.

I’d have much more to say about this but I’ll move on for now…

Emily is not speaking French (when she could)

Throughout Emily in Paris, Emily is relying on English constantly, and rarely makes a real attempt at speaking French.

She even uses Google Translate to get by, which leads to embarrassing mix-ups with false friends, like the time she ordered a croissant “avec le préservatif” thinking she was asking for jam, but she instead asked for a condom.

If she did not speak English and only spoke Spanish, for example, she would have been forced to speak French.

In other words, every time Emily is speaking English in Paris, she’s actively not learning French. She’s doing the opposite of what she needs to learn French.

It might sound obvious, but to learn French you need to speak it!

Yet, I see too many people not speaking it when they can, reverting to the comfort of speaking English.

If your French isn’t fluent, know that it will never get any better if you don’t go out there and speak it, knowing full well you’ll make lots of mistakes along the way.

Emily is not reading in French

Emily tries to learn French with apps, by casually asking people how to say certain things, and by attending classes with other expats.

She’s missing out on the most powerful way to acquire vocabulary: reading.

If you find it too difficult to read in French, start small, with 10-15 minutes a day. Find something you really want to read and look up a maximum of 4-5 words per page.

At first, it will seem like you’re not making much progress. But reading accumulates over time, and your vocabulary will only increase.

Emily is not in love with French!

Emily obviously loves Paris and France, as well as super handsome (and extremely bilingual) Frenchmen, but she doesn’t seem to be in love with the French language, or have a burning desire to learn it.

She knows that her life would be better if she spoke French, but she’s not obsessed about learning French.

Emily lacks the necessary curiosity that would lead her through the process of wonder and discovery that is language learning.

Some learners focus solely on language without exploring the culture. But language is inseparable from culture.

• Emily should watch movies and TV shows, read novels, non-fiction, and newspapers, visit museums, explore history, attend theater performances, and watch documentaries.

• She should and you should immerse yourself in culture to truly learn the language!

Emily needs a vision

Emily is a fictional character. But there are many people like her who can’t find the motivation to learn French even though they know it’s something that could benefit their lives.

They lack a vision.

A vision is the mental image you hold in your head when you imagine yourself speaking French fluently.

For example, you could set specific goals for yourself.

• Being able to read a book you’ve always wanted to read in French.

• Being able to understand a movie you love.

• Being able to speak French with someone you know.

This vision is necessary because it is your source of motivation. No one is motivated by reaching a level on paper (B1, B2, etc.). We need concrete motivation!

The more you focus on the vision rather than on “learning,” the more you’re going to be motivated to continue and invest more time into it.

• Learn French because you want to watch great movies, rather than watching boring movies to practice your French.

• Learn French because you want to participate in stimulating conversations, rather than doing dry exercises to try to speak better French.

• Read in French because there’s a book you really want to read in the original language, rather than just reading because you want to “improve your vocabulary.”

Learning French should be viewed as the key to a door that gives you access to new friends, interesting conversations, great books, great movies and great culture.

If you change your mindset to focus more on the process, you might just start to make more progress!

Vas-y Emily, you can do it!

To discover our culture-based Quebec French program, go to:

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1. L’utilisation des produits de l’érable dans l’alimentation

2. La cabane à sucre

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Anne Dorval

Anne Dorval est une grande actrice québécoise que vous avez peut-être vue dans Mommy (et plusieurs autres films de Xavier Dolan).

Elle a brillé surtout au théâtre (elle vient de jouer le rôle de Céline Wachowski dans Que notre joie demeure au TNM) et au petit écran.

…

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Ok, starting this week, I’ll stop calling it the Quebec French in 5 Minutes newsletter because some podcasts are a little longer. But I’ll keep the same format of explaining Québécois expressions in every episode!

In this newsletter and podcast, you will:

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2. Discover my Quebec culture tips and stories or my Language learning tips to take your French to the next level

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1. Aucazou

Ce n’est pas vraiment un mot, mais plutôt une combinaison de mots: au cas où. Ce qui déroute mes élèves c’est qu’on le prononce comme un seul mot, avec la liaison. aucazou! On pourrait traduire “au cas où” par “just in case”.

It’s not really a word, but rather a combination of words: au cas où. What confuses my students is that it’s pronounced as a single word, with a glide. Aucazou! “Au cas où” could be translated as “just in case.”

Quelques exemples

• On va arriver 3 heures d’avance à l’aéroport, au cas où qu’y ait ben du monde!

  • We’re going to get to the airport three hours early, just in case it’s really crowded!

• Achète donc une autre bouteille de vin, juste au cas où qu’on en manque!

  • Go ahead and buy another bottle of wine, just in case we run out!

• JP est donc ben en retard! Y’a peut-être oublié. Appelle-le donc, au cas où!

  • JP is really late! Maybe he forgot. Why don’t you call him, just in case!

2. Ce que je pense d’un référendum

Souvent, mes élèves me demandent ce que je pense de l’idée de l’indépendance du Québec et du fait que le Parti Québécois (PQ) parle de faire un autre référendum très bientôt.

Je n’ai pas envie de tomber dans un débat politique, mais je peux quand même vous dire ce que j’en pense.

J’ai voté “oui”

Il y a eu deux référendums sur l’indépendance du Québec. Le premier en 1980 et le deuxième en 1995.

Les deux se sont soldés par un échec.

Je venais d’avoir 18 ans lors du deuxième référendum. Bon, maintenant vous connaissez mon âge!

Ça veut dire…

• Que j’ai pu voter

• Que c’était mon premier vote à vie!

Imaginez ça…

Vous êtes un jeune Québécois et la première fois que vous allez voter, c’est pour que votre province devienne un pays!

Finalement, le “non” l’a emporté avec 50.58% des voix

C’est-à-dire avec moins d’un point de pourcentage qu’il aurait fallu avoir pour que le Québec devienne un pays.

Je suis passé à autre chose

J’ai dit que le “non” l’a emporté avec 50.58% des voix, mais si on isole le vote des Québécois francophones, c’était 60%.

Mais cela veut dire qu’il y a quand même 40% des francophone qui ont voté non, comme toute ma famille, sauf moi.

Après le référendum, je suis allé vivre en Californie et j’ai non seulement oublié cet événement, mais j’ai même pensé à devenir américain!

L’indépendance du Québec était le dernier de mes soucis.

J’ai donc vécu quelques années aux États-Unis avant de revenir au bercail.

J’ai appris plusieurs langues dans une période frénétique de passion envahissante qui a duré quelques années.

J’ai aussi énormément voyagé, j’ai vécu au Costa Rica, j’ai fait le tour du monde.

Et quand je me suis définitivement installé au Québec, après des années de nomadisme, je me suis reconnecté très fortement à la culture québécoise.

On est pas en 95!

En 1995, une série d'évènements avaient fait qu’un référendum était non seulement possible mais la conséquence logique de ce qui s’était passé avant.

Je vais essayer de résumer ça.

• En 1982, le Canada a rapatrié sa constitution, c’est-à-dire qu’il a coupé ses derniers liens juridiques avec l’Angleterre.

• Le problème, c’est que le Québec n’a jamais signé cette constitution! Il s’est senti trahi.

• En 1987, le Premier ministre du Canada, Brian Mulroney, a essayé de réparer les choses avec ce qu’on a appelé l’Accord du lac Meech. En gros, cet accord reconnaissait le Québec comme une “société distincte” au sein du Canada. Ça avait l’air d'un beau compromis, et nous étions ben contents.

• Mais pour que ça marche, il fallait que toutes les provinces disent oui. Et en 1990, deux provinces, le Manitoba et Terre-Neuve, ont refusé de le ratifier!

• L’accord est mort. Et le Québéc était en tabarnac, si vous me permettez l’expression.

Cet échec a fait très mal.

Beaucoup de Québécois, même ceux qui n’étaient pas souverainistes, se sont dit, on a essayé de faire fonctionner le Canada, et le Canada ne veut pas de nous.

Il y a eu une autre tentative en 1992, l’Accord de Charlottetown, mais cette fois-ci, on a tenu un référendum à travers tout le Canada, que Québécois et les Canadiens des autres provinces ont encore une fois rejeté.

Après ces deux échecs, le sentiment nationaliste a explosé!

Le Parti Québécois a été élu en 1994 avec Jacques Parizeau comme chef, et il a décidé d’organiser un référendum sur la souveraineté. Et il avait une maudite bonne raison de le faire.

Il faut dire aussi que le Québec était assez différent en 1995.

Voici à quoi ressemblait le Québec l’année du référendum

• On comptait un peu plus de 7 millions d’habitants. Aujourd’hui, on est environ 9 millions.

• 81,3% des Québécois avaient le français comme langue maternelle. En 2021, c’est tombé à environ 76%.

• Sur l’île de Montréal, 52,3% des habitants avaient le français comme langue maternelle en 1996. En 2021, on était à 44%.

• Et ce recul se voit aussi dans la vie quotidienne. Dans les commerces, l’accueil en français uniquement sur l’île de Montréal est passé d’environ 84,2% en 2010 à 71,0% en 2023.

• Chez les jeunes de 15 à 34 ans, la proportion de francophones a chuté de 3% en seulement cinq ans, entre 2016 et 2021. C’est le double de la baisse observée dans la population générale.

Donc, si on résume, il y a moins de francophones “pure laine” qu’avant. Et les jeunes choisissent de plus en plus l’anglais.

Et lors du référendum de 1995… 40% des francophones ont quand même voté “non”.

Et on veut faire un référendum maintenant? Hello!

Ça prend plus qu’un pays pour sauver le français

Voici ce que je pense maintenant. Oui, si le Québec était un pays, ce serait sûrement plus facile de trouver des moyens de protéger le français.

Mais… même si le Québec était un pays, ça n’empêcherait probablement pas le déclin du français.

Pourquoi?

Parce que les vraies menaces contre le français ne viennent pas d’Ottawa. Elles viennent de partout, et surtout de nous-même.

La démographie

Un Québec indépendant aurait le même problème qu’aujourd’hui. On ne fait pas assez de bébés.

Avec un taux de fécondité d’environ 1,4 enfant par femme, on est bien en dessous du seuil de remplacement. Ça veut dire qu’on a besoin d’immigration pour survivre économiquement.

Et même quand on réussit à attirer des immigrants francophones, on n’arrive pas à les garder! Les immigrants français, par exemple, sont ceux qui repartent le plus. Près de la moitié finissent par quitter le Québec. La reconnaissance des diplômes est un cauchemar, les ordres professionnels sont rigides, et le choc culturel, même entre francophones, est plus grand qu’on ne le pense.

Netflix, YouTube, TikTok

Avant, l’anglicisation venait de l’extérieur. C’était le patron anglophone, l’affichage commercial, la nécessité économique. On pouvait légiférer contre ça. C’est ce qu’on a fait avec la fameuse “loi 101”.

Aujourd’hui, l’anglicisation vient de l’intérieur.

C’est le jeune Québécois qui, tout seul dans sa chambre, choisit de regarder YouTube en anglais, d’écouter des balados en anglais, de jouer à des jeux vidéo en anglais, sans jamais s’intéresser à la culture québécoise. Ce n’est pas tout le monde, mais c’est un choix que plusieurs font.

Regardez ailleurs dans le monde

C’est intéressant d’aller voir ailleur pour mieux comprendre.

En Islande, une île perdue au milieu de l’Atlantique avec 350 000 habitants et une tradition littéraire de 800 ans, l’ancienne première ministre Katrín Jakobsdóttir a déclaré que l’islandais pourrait disparaître en une seule génération.

Les jeunes Islandais sont submergés de contenu en anglais sur les réseaux sociaux, lisent de moins en moins en islandais, et vont même jusqu’à parler anglais entre eux. L’intelligence artificielle, entraînée principalement en anglais, accélère le problème.

Et pourtant, l’Islande est un pays indépendant depuis 1918. Elle a son propre gouvernement, ses propres politiques culturelles, et une des langues les plus “pures” au monde, c’est-à-dire très proche de la langue parlée il y a des centaines d’années.

Dans les pays scandinaves (Suède, Danemark, Norvège), qui sont tous des pays souverains, riches, éduqués, les langues nationales reculent dans les universités et le monde des affaires. En Suède, le phénomène a même un nom : domänförlust (la “perte de domaines”). Des secteurs entiers de la vie professionnelle et intellectuelle basculent vers l’anglais. Le suédois reste la langue du quotidien, de la famille. Mais il perd du terrain ailleurs.

Au Danemark, des études ont montré que les étudiants universitaires maîtrisent de moins en moins le vocabulaire abstrait dans leur propre langue, parce qu’ils apprennent ces concepts directement en anglais.

Le franglais

Un autre problème est qu’un certain nombre de Québécois sont théoriquement des francophones, mais leur maîtrise du français est plutôt médiocre et leur vocabulaire assez pauvre.

Ils parlent franglais.

Dans certains cas, l’anglais finit par remplacer le français comme langue dominante chez certains francophones

Il peut arriver aussi leur anglais ne soit pas génial non plus. Autrement dit, ils ne maîtrisent aucune des deux langues. Les linguistes parlent alors de semi-linguisme.

Parfois on entend que le franglais est tout à fait “normal” et qu’il s’agit de “l’évolution de la langue”

Selon moi, il s’agit plus d’un processus de deliquescence, quand certains locuteurs natifs ne savent même plus les mots de leur propre langue et qu’il empruntent massivement à l’anglais pour combler leur lacunes.

Il est certain que théoriquement le franglais pourrait devenir une langue avec ses propres règles et sa propre grammaire. Mais ça n’arrivera pas, car il n’a aucune chance de devenir une langue de prestige.

Et les langues survivent grâce à leur prestige. Entre l’anglais et un franglais approximatif, je pense que la plupart des gens choisiront l’anglais.

Alors, on fait quoi?

Je ne suis pas pessimiste.

Je continue à enseigner le français à des gens passionnés qui viennent de partout dans le monde et qui adorent la culture québécoise.

En tant que polyglotte, je sais aussi quelque chose que le débat politique ignore. Une langue survit quand les gens qui la parlent la cultivent et en sont fiers.

Le français ne va pas disparaitre du jour au lendemain au Québec.

À mon avis, le vrai combat passe par l’éducation et la culture. Il faudrait y investir massivement.

Il est certain que si le Québec était un pays, ce serait plus facile. Mais pas si facile que ça.

Donc, pour résumer:

• Je ne crois pas qu’il va y avoir un référendum bientôt sur l’indépendance du Québec.

• S’il y a un référendum, le “oui” ne va pas gagner.

• Même si le Québec devenait un pays, la bataille pour le français ne serait pas gagnée.

• Vous êtes l’avenir du Québec francophone!

J’espère que ce n’était pas trop controversé…

Frédéric